Podnikavost a vzdělávání

Škola Cyril Mooney - hodnotové vzdělávání

Hodnotové vzdělávání sestry Cyril pomáhá dětem a mladým lidem hledat vlastní motivaci ve spolupráci spíše než v soutěži, rozvíjet empatii a porozumět lidským hodnotám, tolik nezbytným k vytváření zdravých vztahů. Proto také vznikla série deseti učebnic pro základní školy, nazvaná My jsme svět. Staňte se na chvíli zase školákem a přijďte na ochutnávkovou hodinu na téma Dospívání.

Ředitel - leader, manager nebo správce

Na otázku, zda má být ředitel leader, manažer nebo správce, má většinou každý jasnou rychlou a jednoduchou odpověď - bohužel zpravidla každý jinou. Místo mojí odpovědi Vám nabídnu soubor otázek, na základě kterých se na konci workshopu možná všichni začneme bavit stejnou řečí a které si - pokud vám to přijde užitečné - budete moci odvézt s sebou a pokládat (si) je dál...

Začínejme s myšlenkou na konec (Stephen R. Covey)

Zvu vás na workshop, kde budete mít příležitost podpořit svého vnitřního lídra. Ochutnáte si sílu koučovacích otázek, které vás budou inspirovat k ujasnění vaší vize školy. Společně budeme objevovat možnosti, jak vizi zprostředkovat kolegům, aby měli chuť ji následovat. Těším se na tvůrčí setkání s vámi.

Učitelský tandem

Chceme v žácích probouzet a podporovat podnikavost, odpovědnost a aktivní občanství. Tento rok si vše zkoušíme v předmětu Aplikovaná ekonomie, ve kterém naši žáci reálně podnikají. Jednotlivá témata i úkoly současně řešíme z pohledu ekonoma (Táňa) i občankáře (Pavel). Cílem je vzbudit v nich touhu po odpovědném způsobu podnikání, všímání si svého okolí a řešení místních problémů podnikatelským i nepodnikatelským způsobem.

LEAF Academy - podnikave liderstvo

Príďte si vyskúšať metódy, ktoré nám pomáhajú naštartovať proaktivitu a podnikavosť na hodinách entrepreneurial leadership (podnikavého líderstva) na našej LEAF Academy. Pracujeme so študentmi vo veku 14-19 rokov, ktorí už za sebou prvé podnikavé projekty majú, no aj s úplnými začiatočníkmi, ktorí si na prvých hodinách príliš nedôverujú. Naším cieľom je pomôcť mladým ľuďom, s potenciálom meniť veci okolo seba, využívať podnikavosť pre pomoc iným.

Jak nám design vstupuje do života

Jak si nastavit sebeřízené-vzdělávání? Jak aplikovat nástroje a metodologii designu na nehmotné produkty, tj. služby? Jak si navrhnou spokojený a smysluplná život na míru? Věříme, že design znamená řešení problémů s půvabem a prozíravostí. Věříme, že design je lidský instinkt, že lidé jsou v jádru optimisté, že každý člověk je designér a že každý problém lze buď definovat jako designový problém, nebo ho vyřešit designovým řešením. Na workshopu budeme společně hledat různé cesty a přístupy a zkusíme poradit, jaké myšlenkové a designové nástroje by se mohly hodit pro řešení vašich problémů a příležitostí kolem vás.

BOV, STEAM a Polytechnická výchova. Novinky v českém školství?

Metodická přednáška s filosoficko-historickými přesahy a praktickou ukázkou badatelsky orientovaných experimentů. STEAM gramotnost, moderní trendy ve výuce. Experiment jako nástroj výuky, kvalitativní a kvantitativní analýza dat. Badatelsky orientovaná výuka přírodních věd (BOV) - základní principy. PASCO jako možný nástroj BOV. Frontálně demonstrační, žákovské a žákovské-badatelské experimenty. Polytechnická výuka a výchova. Polytechnické vzdělání pro 21. století na ZŠ a SŠ.

Jak "přijít" na podnikatelský nápad a co s ním?

Jak vlastně „získat“ podnikatelský nápad? A co případně potom s ním? Z jakých hledisek je dobré se na něj podívat? Který nápad má potenciál a který ne? Workshop účastníky provede jednou z metod generace podnikatelských nápadů, ale i způsobem jejich formalizace. Podnikatelské nápady je třeba se naučit objevovat a strukturovaně "dávat z hlavy ven".

Učitel naživo

Učitel naživo je unikátní výcvik pro budoucí učitele, v němž studenti získávají sebevědomí učit skrz rozsáhlou praxi, sdílení zkušeností a výcvik v komunitě zapálených. Učitel naživo integruje to nejlepší z českého i zahraničního know-how a vzniká ve spolupráci s předními odborníky na vzdělávání. Představíme vám náš přístup a budeme diskutovat o jeho dopadech a výsledcích na základě našich zkušeností z prvního pilotního roku.